Exhort\u00f3 a las instituciones educativas a dejar de celebrar eventos con paquetes de grado excluyentes con aquellos que no tengan la capacidad econ\u00f3mica de cubrirlos.<\/p>\n
\u00abEn algunas instituciones, los actos de promoci\u00f3n se han venido convirtiendo en pr\u00e1cticas excluyentes y discriminatorias, que trasmiten valores contrarios a lo que debe constituir un acto acad\u00e9mico-pedag\u00f3gico propio de la instituci\u00f3n escolar. Tambi\u00e9n estoy consciente de que, en oportunidades, la actuaci\u00f3n de algunos representantes contribuye a esta brecha. Sin embargo, es deber ineludible de la instituci\u00f3n establecer los l\u00edmites para evitar injusticias y para atender lo verdaderamente importante: el logro de una meta planteada, la prosecuci\u00f3n a una nueva etapa\u00bb, indic\u00f3.<\/p>\n
\u00abEstoy seguro de que coinciden conmigo en que celebramos al ni\u00f1o, a la ni\u00f1a, al joven, y les acompa\u00f1amos, porque estos momentos simbolizan sus conquistas, no la capacidad econ\u00f3mica de ellos o sus familias\u00bb, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n
No obstante, Rodr\u00edguez resalt\u00f3 una preocupante tendencia en las instituciones educativas venezolanas. \u00abSe ha ido generalizando tambi\u00e9n la pr\u00e1ctica de nombrar \u2018padrinos de promoci\u00f3n\u2019 con base en criterios econ\u00f3micos, a los que por lo general se les solicita como regalo una fiesta, un viaje u otro evento. En algunos casos inclusive, estas personas no son id\u00f3neas moralmente para ser escogidas como referentes, como ejemplo para nuestros muchachos\u00bb.<\/p>\n
\u00abSugerimos seleccionar como ep\u00f3nimo de la promoci\u00f3n (seg\u00fan aplique por el nivel) a personajes destacados de nuestra historia (educaci\u00f3n o cultural, y como padrinos, a docentes, representantes, obreros, cocineras, por sus condiciones personales y morales, pero, principalmente, por su relaci\u00f3n afectiva con las\/los estudiante\u00bb, continu\u00f3.<\/p>\n
El ministro de Educaci\u00f3n, H\u00e9ctor Rodr\u00edguez, asegur\u00f3 que se debe reflexionar acerca de la necesidad de organizar el acto de entrega de credenciales con criterio acad\u00e9mico-pedag\u00f3gico-\u00e9tico. \u00abUn acto sencillo, est\u00e9ticamente cuidado, al que los estudiantes asistan utilizando por \u00faltima vez el uniforme que los acompa\u00f1\u00f3 durante la etapa que superan (y por el que la mayor\u00eda siente especial apego), donde las familias se involucren en la ambientaci\u00f3n, la producci\u00f3n, y se evite la odiosa comparaci\u00f3n material, esa que s\u00f3lo imponemos los adultos, y de la cual nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes terminan siendo v\u00edctimas\u00bb.<\/p>\n
\u00abEs preciso definir nuestras prioridades, lo verdaderamente valioso de la ocasi\u00f3n: \u00bfSe trata del logro de nuestros hijos, su esfuerzo, la ense\u00f1anza que les deja alcanzar una meta y la repercusi\u00f3n que tiene esto ante la posibilidad de asumir nuevos retos?; \u00bfO es acerca del vestido y la chaqueta que pronto quedar\u00e1 olvidado? La manera como entendamos esto, constituye un mensaje directo para ellas y ellos, porque todo lo que hacemos les comunica una forma de ser, pensar y sentir\u00bb, asever\u00f3.<\/p>\n
Asimismo, record\u00f3 que este tema tambi\u00e9n tiene implicaciones legales. \u00abComo ya saben, el Ministerio no autoriza la contrataci\u00f3n de \u00abpaquetes de grado\u00bb. Si se requiere alg\u00fan aporte sencillo por parte de las familias, podr\u00e1 la comunidad organizar otras formas de hacerlo (preparar el espacio del acto, colaborar en la organizaci\u00f3n, etc.; estos tambi\u00e9n son aportes), de manera de que nunca, jam\u00e1s, cometamos el grave error de excluir a un ni\u00f1o\/joven, de su propio triunfo\u00bb.<\/p>\n
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