Especial.-<\/p>\n
En el marco de la b\u00fasqueda de soluciones pedag\u00f3gicas innovadoras para fortalecer la educaci\u00f3n superior venezolana, la Coordinadora Regional del Movimiento de Maestros y Maestras Urdanetista \u00abLuis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa\u00bb, doctora Gioskamary Karina Vargas M\u00e9ndez, present\u00f3 una propuesta acad\u00e9mica de vanguardia para el pr\u00f3ximo a\u00f1o 2026: la creaci\u00f3n de \u00abComunidades de Aprendizaje\u00bb dirigidas a los estudiantes del cuarto nivel de educaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n
La iniciativa est\u00e1 dise\u00f1ada espec\u00edficamente para Maestr\u00eda y Doctorado en Ciencias de la Educaci\u00f3n y Patrimonio Cultural, \u00e1reas consideradas estrat\u00e9gicas para el desarrollo nacional y la preservaci\u00f3n de la identidad.<\/p>\n
Una Propuesta Colaborativa y de Impacto Social<\/p>\n
Seg\u00fan explic\u00f3 la doctora Vargas M\u00e9ndez, las \u00abComunidades de Aprendizaje\u00bb buscan trascender el modelo tradicional de aulas cerradas. \u00abProponemos un espacio de formaci\u00f3n permanente, colaborativo y vinculado directamente con el contexto social. No se trata solo de adquirir conocimiento te\u00f3rico, sino de generar un di\u00e1logo de saberes donde los doctorantes y mag\u00edsteres, junto a tutores, comunidades y especialistas, co-construyan soluciones aplicadas a los desaf\u00edos educativos y culturales de nuestro pa\u00eds\u00bb, se\u00f1al\u00f3 la coordinadora.<\/p>\n
El modelo se fundamenta en los principios del maestro Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa, quien abogaba por una educaci\u00f3n democr\u00e1tica, popular y al servicio de la transformaci\u00f3n social.<\/p>\n
Objetivos Claves de las Comunidades de Aprendizaje:<\/p>\n
1. Fortalecer la investigaci\u00f3n aplicada en educaci\u00f3n y patrimonio cultural, con proyectos directamente ligados a las necesidades locales y nacionales.
\n2. Crear redes de conocimiento s\u00f3lidas entre estudiantes, profesores, instituciones y comunidades, rompiendo el aislamiento acad\u00e9mico.
\n3. Promover la formaci\u00f3n de un docente-investigador comprometido con la preservaci\u00f3n, divulgaci\u00f3n y ense\u00f1anza del patrimonio cultural venezolano.
\n4. Aportar respuestas concretas desde la academia a los retos del sistema educativo venezolano, en sinton\u00eda con la realidad nacional.<\/p>\n
Implementaci\u00f3n y Proyecci\u00f3n<\/p>\n
La propuesta contempla una modalidad mixta (presencial y virtual) para garantizar la participaci\u00f3n a nivel nacional, aprovechando las experiencias y recursos patrimoniales de cada regi\u00f3n. Se plantea la firma de convenios con universidades, centros de investigaci\u00f3n, museos e instituciones culturales para servir como laboratorios y espacios de pr\u00e1ctica.<\/p>\n
\u00abConvocamos a todos los actores del sector educativo y cultural a sumarse a este proyecto. Es hora de repensar los postgrados en Venezuela como motores de cambio, desde una perspectiva comunitaria, cr\u00edtica y profundamente arraigada en nuestro patrimonio\u00bb, concluy\u00f3 la doctora Gioskamary Karina Vargas M\u00e9ndez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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